爱之声分享自闭症康复训练三个关键方法

如今随着自闭症患儿的检出数量增多，社会对于自闭症的关注度越来越高，自闭症康复训练方法也广受关注。今天，爱之声小编就来为大家介绍自闭症康复训练的三个关键方法，一起来看看吧！

一、人际关系训练

自闭症康复训练的关键之一就是人际关系的训练。根据心理缺陷理论来看，自闭症的儿童共有的特点之一就是缺乏共情能力，也就是我们常说的共情缺陷，这也是自闭症儿童的一个核心缺陷。对于其他人的活动缺乏一定的推测，大约从婴幼儿时期，这类孩子就很难与其养育者集中注意力于一件事，所以自闭症儿童的社会参照能力会较正常人差，因此他们也不具备和别人分享自己的感情、经验等能力，更不能实现与他人的情感建立。所以通过人际关系训练来恢复自闭症患者的共情缺陷，逐渐尝试建立与他人的情感沟通。

二、PCI教学

在PCI训练过程中，会通过摇铃、闹钟等方式给孩子建立“开始”和“结束”的观念。而且会着重培养自闭症儿童判断和等待的能力，只要孩子自己能做的就尽量让他自己做，只有在孩子出现动手打人、有危险伤害行为需要调整时才去干预。在幼儿园阶段、小学低年级时期，要培养孩子玩追逐游戏的能力。尤其是无规则的追逐，对孩子的参照和眼神训练都大有裨益，也有利于自闭症儿童和普通儿童游戏上的融合。

三、语言障碍训练

为了让自闭症儿童能够更好地进行交流，语言障碍的训练也是必不可少的。在语言训练中，可以着重诱发非语言沟通，再立刻带入语言交流，这样有助于提升自闭症孩子的语言表达。像常用的通过词语卡片、情境卡片等方式，加之语音辅导的辅助，训练儿童的语言表达能力及应用能力，同时对于孩子的内在思维都是很好的锻炼和提升。同时在这种语境训练中，也要拉长聊天回合数，通过实际的对话加强语言能力的进步。

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